Türkiye, Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) 2019 endeksinde beşinci sınıf öğrencilerin matematik eğitiminde 23'üncü, sekizinci sınıfların eğitiminde ise 20'nci oldu. Bilim kategorisinde ise Türkiye dördüncü sınıflarda 19'uncu, sekizinci sınıflarda 15'inci sırada yer aldı.

TIMMS uygulamalarında matematik alanında sabit başarı ölçüsü 500 olarak kabul edilirken Türkiye'nin puanı beşinci sınıflarda 523, sekizinci sınıflarda 496 puan oldu. Türkiye bilim alanında ise sırasıyla 526 ve 515 puan aldı.

1995 yılından bu yana her 4 yılda bir yapılan Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) ülkelerin matematik ve bilim eğitimi kalitesini ölçen en kapsamlı uluslararası anlaşma olma özelliğini taşıyor.

Normalde 4'üncü ve 8'inci sınıfların değerlendirilmesi yapılan çalışmada müfredatı daha uygun olduğu gerekçesiyle Türkiye 5'inci sınıfların değerlendirmeye alınmasını tercih etti.

Genel sıralamada matematik eğitiminde Doğu Asya ülkeleri ilk sıraları aldı. Singapur'un ilk sırayı aldığı değerlendirmede onu Tayvan, Güney Kore, Japonya ve Hong Kong takip etti.

Bilim eğitiminde ise ilk sıralarda Singapur, Tayvan ve Güney Kore'ye Japonya, Rusya ve Finlandiya eşlik etti.

Performans iyileşmesi Türkiye'nin tüm bölgelerine yayılmıştır

Konu ile ilgili Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk açıklaması şöyle:

"Türkiye, Matematikte, 2015'te 49 ülke arasında 36'ncı sırada yer alırken 2019'da 58 ülke arasında 23'üncü sıraya yükseldi. Fen alanında ise 2015'te 483 olan ortalama puanı, 2019'da 43 puan artırarak 526'ya yükseldi. Diğer bir deyişle fen uygulamasında 2015'te 47 ülke arasında 35'inci sırada iken 2019'da 58 ülke arasında 19'uncu sıraya çıktı. 8'inci sınıfta ise matematik alanında 2015'te 458 olan ortalama puan, 2019'da 38 puan artarak 496'ya çıktı. Bir başka deyişle matematik uygulamasında 2015'te 24'üncü sırada yer alırken 2019'da 20'nci sıraya yükseldi. Fen alanında ise 2015'e 493 olan ortalama puan, 2019'da 22 puan artarak 515'e yükseldi. Başka bir değişle fen uygulamasında 2015'te 21'inci sırada iken 2019'da 15'inci sıraya çıktı. TIMSS 2019 sonuçlarına göre Türkiye, TIMSS uygulamalarında sabit başarı ölçüsü olarak kabul edilen ölçek orta noktasının yani 500 puanın, her iki alanda da ilk kez üzerine çıkmıştır. Üst ve ileri yeterlik düzeylerindeki öğrenci oranları artmıştır. Performans iyileşmesi Türkiye'nin tüm bölgelerine yayılmıştır. "

Fransa, AB ülkeleri arasında en düşük seviyede yer aldı

TIMMS endeksi Fransa’da öğrencilerin matematik alanında Avrupa Birliği (AB) ülkeleri arasında en düşük seviyede olduğunu ortaya koydu.

58 ülkede yapılan araştırma ilkokul 4. sınıftaki Fransız öğrencilerin ortalama matematik skorunun tüm AB üyesi ülkelerdeki akranlarından düşük, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) üyesi ülkeler arasında en düşüklerden olduğunu gösterdi.

İlköğretim 4. sınıftaki Fransız öğrenciler, matematik alanında TIMMS uygulamalarında sabit başarı ölçüsü kabul edilen 500 puanın altında kalarak 485 puan, fen bilimleri alanında ise 488 puan aldı.

İlköğretim 8. sınıf öğrencileri ise matematikte 483, fen bilimleri alanında da 489 puan elde edebildi.

Araştırma sonuçları, Fransa’nın 1995’ten bu yana yapılan TIMMS’te 25 yıl önceye göre 47 puan geriye düştüğünü gösteriyor.

TIMMS 2019, 4. sınıf seviyesinde 58, 8. sınıf seviyesinde 39 ülkeyi kapsıyor.